Código: 12058
ECTS: 5
Departamento: Departamento de Educação e Ensino a Distância
Área Científica: Ciências da Educação
Palavras-Chave:
Amílcar Pinto Martins
Área Científica: Ciências da Educação.
Correio Eletrónico: amilcar.martins@uab.pt
Daniela Melaré Vieira Barros
Área Científica: Ciências da Educação - Educação e Tecnologias
Correio Eletrónico: daniela.barros@uab.pt
Sinopse:
A orientação da u.c. incidirá em duas vertentes complementares. A primeira vertente aborda a análise de algumas das mais relevantes correntes de pensamento e teorias que estruturam um corpus de paradigmas e de conceitos das tendências contemporâneas da educação e da arte. A segunda vertente incidirá no recenseamento e na análise comparativa de alguns currículos, programas e experiências artísticoeducacionais com origem em várias geografias e culturas.
Competências:
No final da u.c. o estudante deverá ser capaz de
IDENTIFICAR os principais modelos explicativos que possibilitam a descrição e os desafios da multiplicidade de tendências da expressão artística contemporânea;
COMPREENDER a sua relação com a natureza própria do fenómeno educativo à luz da diversidade e do pluralismo cultural, assim como de modelos curriculares e de algumas das abordagens artístico-pedagógicas de boas práticas.
Conteúdos:
Tema 1. PARADIGMAS E DESAFIOS EMERGENTES COM IMPACTO NA ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 2. PERSPECTIVAS E RECOMENDAÇÕES DE ORGANIZAÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS
Tema 3. CURRÍCULOS E PROGRAMAS DE ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 4. EXEMPLOS DE PROJECTOS E EXPERIÊNCIAS DE "BOAS PRÁTICAS" EM ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 5. SÍNTESES POSSÍVEIS DE TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS EM ARTE E EDUCAÇÃO
Bibliografia:
MORIN, Edgar. (2000). O Desafio do Século XXI — Religar os Conhecimentos. Lisboa: Instituto Piaget. 512 p.
READ, Herbert. (2007). Educação pela Arte. Tradução de "Education Through Art", 1943, por Ana Maria Rabaça e Luís Filipe Silva Teixeira. Lisboa: Edições 70. Ilust. 396 p.
ROBINSON, Ken. (2011). O Elemento. Porto: Porto Editora. http://www.fnac.pt/OElementoKenRobinson/a322528
Metodologias de Ensino:
E-learning
Total de Horas de Trabalho: 130
Total de Horas de Contacto: 32
Avaliação:
A avaliação tem caráter individual e implica a coexistência de duas modalidades: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.
ECTS: 5
Departamento: Departamento de Educação e Ensino a Distância
Área Científica: Ciências da Educação
Palavras-Chave:
- Organizações nacionais e internacionais
Paradigmas
Projetos
Experiências
Amílcar Pinto Martins
Área Científica: Ciências da Educação.
Correio Eletrónico: amilcar.martins@uab.pt
Daniela Melaré Vieira Barros
Área Científica: Ciências da Educação - Educação e Tecnologias
Correio Eletrónico: daniela.barros@uab.pt
Sinopse:
A orientação da u.c. incidirá em duas vertentes complementares. A primeira vertente aborda a análise de algumas das mais relevantes correntes de pensamento e teorias que estruturam um corpus de paradigmas e de conceitos das tendências contemporâneas da educação e da arte. A segunda vertente incidirá no recenseamento e na análise comparativa de alguns currículos, programas e experiências artísticoeducacionais com origem em várias geografias e culturas.
Competências:
No final da u.c. o estudante deverá ser capaz de
IDENTIFICAR os principais modelos explicativos que possibilitam a descrição e os desafios da multiplicidade de tendências da expressão artística contemporânea;
COMPREENDER a sua relação com a natureza própria do fenómeno educativo à luz da diversidade e do pluralismo cultural, assim como de modelos curriculares e de algumas das abordagens artístico-pedagógicas de boas práticas.
Conteúdos:
Tema 1. PARADIGMAS E DESAFIOS EMERGENTES COM IMPACTO NA ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 2. PERSPECTIVAS E RECOMENDAÇÕES DE ORGANIZAÇÕES NACIONAIS E INTERNACIONAIS
Tema 3. CURRÍCULOS E PROGRAMAS DE ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 4. EXEMPLOS DE PROJECTOS E EXPERIÊNCIAS DE "BOAS PRÁTICAS" EM ARTE E EDUCAÇÃO
Tema 5. SÍNTESES POSSÍVEIS DE TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS EM ARTE E EDUCAÇÃO
Bibliografia:
MORIN, Edgar. (2000). O Desafio do Século XXI — Religar os Conhecimentos. Lisboa: Instituto Piaget. 512 p.
READ, Herbert. (2007). Educação pela Arte. Tradução de "Education Through Art", 1943, por Ana Maria Rabaça e Luís Filipe Silva Teixeira. Lisboa: Edições 70. Ilust. 396 p.
ROBINSON, Ken. (2011). O Elemento. Porto: Porto Editora. http://www.fnac.pt/OElementoKenRobinson/a322528
Metodologias de Ensino:
E-learning
Total de Horas de Trabalho: 130
Total de Horas de Contacto: 32
Avaliação:
A avaliação tem caráter individual e implica a coexistência de duas modalidades: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.